| Idioma : |
|
| Comunitat enciclopèdia |Enciclopèdia Respostes |Enviar pregunta |Coneixement de vocabulari |Pujar coneixement |
Permanència dels objectes |
|
Permanència dels objectes (permanència dels objectes, la constància de l'objecte), també conegut com "atemporalitat objecte", "convidat permanent". Departament del psicòleg infantil suís Jean Piaget J · Quan un estudi del concepte del desenvolupament psicològic dels nens. Es refereix als nens de la percepció d'un objecte però que segueix creient que la persistència objecte de la consciència. Si els nadons i fer joc "gat amagat", s'oculta, desapareix, i també amb els ulls mirant al seu voltant. Nens de 9 a 12 mesos per obtenir un objecte permanent. Fase de desenvolupament Va fer una crida per al desenvolupament d'objecte Piaget fenomen permanent fet alguna observació enginyosa que la capacitat dels nens per reconèixer els objectes de forma permanent el desenvolupament lent des del primer dia de vida.Les primera i segona fases (0-4 mesos), el nadó no té un concepte de l'objecte de la seva presència exterior. Si una persona o un objecte deixen els seus horitzons, la majoria dels casos són els nens només veuen aquest objecte en el seu últim lloc de mirar per un moment, si l'objecte ja no està present, llavors el fan alguna cosa més, no volen anar a buscar . Per als nadons, els ulls no poden veure, el cor desapareixerà. Tercera fase (4-9 mesos), ha aconseguit nous avenços. Llavors els nens estaven interessats en el món exterior, amb el resultat que ells guanyen poc a poc una coses externes idea més completa permanent. Si l'objecte davant d'ells cau, cauran en el lloc per trobar l'objecte. També poden trobar objectes ocults tiri parcialment. De la mateixa manera, si temporalment a un costat d'un objecte (per exemple, a la part posterior), a continuació, poden encara trobar l'objecte, per descomptat, fer-ho només quan l'objecte de la seva acció relacionada. No obstant això, a hores d'ara que el nadó no pot trobar altres objectes completament ocults. Per exemple, quan vostè està jugant darrere de l'objecte es va traslladar per complet, el nadó només es va retractar de la mà estesa. Des de la seva reacció sembla l'objecte havia desaparegut. Quarta etapa (9 a 12 mesos) marcats en el concepte d'un objecte digne d'inici permanent. En aquest moment, el nadó està completament objectes ocults per trobar. Per exemple, la joguina està completament cobert amb mantes, mantes de nadó, seran oberts per trobar-lo. Després mostren que els nadons ja saben: Encara que no veu l'objecte, que es mantenen vigents. No obstant això, Piaget va trobar que hi ha una interessant etapa de limitació, quan va posar un objecte amagat en A, el nadó pot trobar, i després va posar objectes en B, el nadó segueix sent un lloc per trobar-lo. Piaget crec que és que els nens no poden seguir una sèrie de translocació (d'un amagatall a un altre amagatall per moure). En la cinquena fases (12-18 mesos), els nadons poden estar basats en la posició dels objectes en moviment per trobar-los. No obstant això, quan el desplaçament és massa complicat, ells encara tornen al mateix lloc mirant com si encara existeix l'objecte en el lloc que van trobar en el passat, no canvien amb el moviment. Fins a la sisena fases (18-24 mesos), els nens poden seguir transposició invisible. Per exemple, quan els nens es poden trobar al voltant del sofà del sofà després d'una tortuosa rodar la pilota. Els nens, per tant en condicions de fer-ho perquè no va poder veure la pilota però, però en el seu cor ell encara volia copiar la pista de rodament pilota. Piaget va observar que els nens formen el concepte de la permanència dels objectes era amb ell tot el temps del món objectiu - l'organització de l'espai i la comprensió de l'organització de la causalitat en estret contacte amb el. Segons l'opinió de Piaget, el desenvolupament de la idea dels nens objecte de permanència dels nens abans i durant la interacció dels objectes, la coordinació motora i el desenvolupament de noves experiències per formar l'estructura dels resultats. Objecte el desenvolupament de la permanència de l'infant és un procés continu de gradual. Recerca Els nens tenen idees sobre la permanència de l'objecte, molts estudiosos van realitzar l'estudi experimental similar Piaget va proposar diferència de punts de vista de Piaget. Hi ha una prova és la següent: Quan la joguina amagat en el judici principal Sigui A nadó de nou mesos d'edat, dues vegades va aconseguir trobar-lo. Si el judici principal la joguina amagat a B a continuació, i deixar que el nen a veure si els nens encara estan buscant en un lloc per sota? Els resultats van mostrar que les joguines ficats en B a continuació, el que retarda els nens que busquen després de 5 segons, propens a errors Un nen que mira a baix; Si el temps de retard és molt curt, només 1 segon, el nen no produeix aquest error. Per explicar el comportament dels nens, Piaget crec que això es reflecteix en el desenvolupament del concepte de permanència dels objectes dels nens. Però molts psicòlegs proposen una nova hipòtesi que la capacitat dels nens a trobar els objectes ocults en la memòria és un ingredient important. En un nivell, nadó de 12 mesos d'edat, realment creuen objectes ocults permanents, no van a anar a buscar. No obstant això, aquesta capacitat pot ser madura fins després de la capacitat de recordar dels estudiants. Significat Els nois reben la primera etapa del concepte de permanència de l'objecte del desenvolupament cognitiu dels nens (0-2 anys d'edat la percepció de la fase d'acció) major assoliment, Piaget va posar aquesta fita anomenat "revolució copernicana". Això va de egocèntric només a si mateixos es veu en una miríada d'objectes. El major assoliment principalment en tres aspectes: (1) la formació d'un format estable cognitiva objecte, quan un determinat objecte en la visió va desaparèixer en algun lloc, on encara estan buscant. (2) l'espai - temps per assolir un cert nivell d'organització, un "Desplaçament de" espai estructura bàsica. En aquest moment, l'orientació a objectes pot pressionar la línia de "Shift" traçant. Piaget va assenyalar que "equivalent psicològic d'aquest grup consisteix en incloure un retorn a la semàntica de la ubicació original o desviaments al voltant dels obstacles i pel que el comportament d'una possibilitat." El desplaçament no només reflecteix les característiques de l'espai, sinó que també reflecteix les característiques de la sèrie de temps, pel fet que el desplaçament sempre segueix un cert ordre d'aparició. (3) van mostrar una comprensió causal del brot. Piaget creu l'objecte i la seva estabilitat del sistema de desplaçament és la mateixa estructura causal inseparables. La comprensió dels nens de la causalitat produeix inicialment en la diferenciació de les seves accions i els resultats de l'acció, i més tard es va estendre a la circulació de la relació entre subjecte i objecte. Quan un nen pot utilitzar una sèrie d'accions coordinades per aconseguir el seu objectiu - com tirar una manta davant banda, té en les joguines manta en el temps, això significa que els Països Baixos s'ha produït la comprensió de la causalitat. Per tant, el concepte de la permanència dels objectes que els nens obtinguin un significat molt important per al desenvolupament cognitiu posterior dels nens, és la base per a les activitats de desenvolupament cognitiu dels nens subsegüents. Aplicació Conceptes teòrics de Piaget i resultats de la investigació segueixen influint en l'altra investigació més extensa,. D'entre els anys 2000 a 2003, fins a més de 170 articles d'aquests aparells. Per exemple, un estudi realitzat pel partit de Piaget amb una comparació similar sis mesos i mig d'objectes de nadó i brillant en les instal · lacions de la foscor oculta en el teixit de la tendència de recerca d'objectes (Shinskey i Munakata, 2003) . Curiosament, els investigadors van trobar que "el nadó ha de trobar objectes en l'avantatge genètica fosc." No obstant això, els investigadors no van determinar la causa d'aquesta diferència existeix. Una explicació és que l'aparició d'una fulla de parra podria interferir amb el nadó en el cervell en si és molt feble capacitat per caracteritzar l'objecte. Una altra explicació és que des del punt de vista de l'evolució i la supervivència del més apte, en comparació amb només trobar els objectes ocults en el lloc brillant, la capacitat humana de pensar i trobar objectes en la foscor a ser més important. Un estudi va trobar que els nadons dormen amb els seus conceptes d'objectes relacionats amb el desenvolupament (Scher, Amir i Tirosh, 2000). Aquesta relació és el nadó de la mateixa edat (nou mesos), l'objecte del concepte d'un major nivell de permanent més baixa que el nivell dels nadons infantils dormir millor. Sentiment intuïtiu és que si vostè no està segur que vostè es desperta al matí següent encara finances intacta, no desapareix, és possible que no dorm ara! [1] |
| Usuari Revisió |
|
Sense comentaris encara |
